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将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起,并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间,因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是()。
单选题
将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起,并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间,因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是()。
A. 贝尔-兰卡斯特制
B. 道尔顿制
C. 文纳特卡制
D. 特朗普制
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单选题
将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起,并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间,因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是()。
A.贝尔-兰卡斯特制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.特朗普制
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单选题
把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课刚间的教学组织形式是( )。
A.道尔顿制 B.导生制 C.特朗普制 D.导师制
答案
判断题
特朗普制把大班上课、小班讨论与个人独立结合在一起,采用灵活的时间代替固定的上课时间。( )
答案
判断题
文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。
答案
判断题
文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。
A.对 B.错
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单选题
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答案
单选题
把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时问的教学组织形式是()。
A.道尔顿制 B. C.导生制 D. E.特朗普制 F. G.导师制
答案
单选题
把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。
A.道尔顿制 B. C.导生制 D. E.特朗普制 F. G.导师制
答案
单选题
把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。
A.道尔顿制 B.导生制 C.特朗普制 D.导师制
答案
单选题
把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时问的教学组织形式是()。
A.道尔顿制 B.导生制 C.特朗普制 D.导师制
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把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。
2013年单项选择:把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是()
把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在-起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代.的教学组织形式是()。
大班上课,小班研究,个别教学的教学组织形式叫()
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为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是
为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )
为弥补班级授课制的不足,把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。
把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起,以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是()
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特朗普把大班上课,小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式称做灵活的课程表()
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13.特朗普把大班上课,小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式称做灵活的课程表。()
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