我国义务教育的学制年限通常有：“六三学制 、 {pz_填空}及{pz_填空}。”

当前我国九年义务教育学制年限划分采用的（） 我国颁布的第一个现代学制是{pz_填空}学制，我国实行的第一个现代学制是{pz_填空}学制。 1922年通过了“{pz_填空}学制”，它基本是参照{pz_填空}的学制制订的，通常又称“{pz_填空}新学制”，是旧中国使用时间最长的学制。 1922年通过了“{pz_填空}学制”，它基本是参照的学制制订的，通常又称“{pz_填空}”新学制，{pz_填空}是旧中国使用时间最长的学制。 我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空} 我国现行的学制 是{pz_填空}。 1902年通过的“{pz_填空}”学制，基本参照美国的学制，通常又称“{pz_填空}”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。 当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（　　）。 当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是A（） 凡年满6周岁儿童，不分性别、民族、种族，均为适龄义务教育学生，我国义务教育的年限为{pz_填空}年。 当前我国九年制义务教育学制年限划分多种形式并存。() 我国义务教育的课程计划具有以下三个特征：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是(    ) 中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及{pz_填空}。 中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及{pz_填空}。 《义务教育法》规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“{pz_填空}，{pz_填空}”的管理体制。 我国义务教育的课程计划应具备强制性、{pz_填空}和{pz_填空}的特征。 我国义务教育的教学计划应具备强制性、{pz_填空}和{pz_填空}的特征。 义务教育实行{pz_填空}领导，{pz_填空}统筹规划实施，{pz_填空}为主管理的体制。 小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。