教育实验根据()，可分为前实验、准实验和真实验。

根据在教学中的实践形式分类，化学实验可分为（）。①演示实验；②并进实验；③学生实验；④描述实验；⑤实验习题；⑥投影实验 根据()，可分为单组实验、等组实验、轮组实验。 实验法根据实验对象、实验手段、实验者之间的关系，可分为（） 依据高等教育实验目的，实验研究可分为（）。 对任何无关变量都不进行控制的教育实验是真实验。 根据揭示实验对象质和量的不同特征，实验可分()。 根据同一实验中因变量的多少来分，教育实验有单因素实验和多因素实验两种。 准实验 虚拟实验可以完全替代实验室中的真实实验。 虚拟实验可以完全替代实验室中的真实实验。 根据实验目的的不同，可将教育实验分为()。 准实验就是不控制无关变量的实验（） 下面那些属于实验研究的类型（ ）。: 准实验设计 实地实验设计 非实验设计 非标准实验设计 教育实验计划评价包括对实验课题、（）、实验内容、实验程序安排和实验设计统计方法五个方面的评价。 真实验 按照试验环境不同，实验法可分为实验室实验法和() 根据实验者的直接目的不同，实验可分为()。 对照实验的准实验法与对照实验法区别在于（）。 教育实验研究按照不同的标准和层次可以划分出多种类型，按教育实验进行的场所可以分为实验室实验和()。 根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有（）和多因素实验两种。