丹瑟略认为，（）是直接用于学生的认知活动

教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是（ ） 用于鉴别脑膜炎奈瑟菌和淋病奈瑟菌有关的试验是（） 个体在对自身认知过程进行的认识来反作用于主体的认知活动的能力是元认知能力（） 个体在对自身认知过程进行的认识来反作用于主体的认知活动的能力是（） 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是{填空}。 丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（） 丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（　　） 在学生学业评价的方法中，直接认知被评价者的最好方法是(    ) 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。 学生的原认知能力是指学生对教材内容的认知。 元认知是个体对自身认知活动的认知（） 元认知是对认知活动的认知，它包括( )。 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是{pz_填空}。 单瑟洛(Dansereau)认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。() 元认知是对认知活动的________ 阿瑟·丹托提出的当代艺术终结论指出艺术与历史走向了不同方向。（） 阿瑟·丹托提出的当代艺术终结论指出历史与艺术走向了不同方向。() 阿瑟·丹托提出的当代艺术终结论指出历史与艺术走向了不同方向（） 通常用于淋病奈瑟氏菌培养的是（） 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的(    )。