主观题

从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标,系指从()的主要成分—认知,情感,意志,个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系

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主观题
从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标,系指从()的主要成分—认知,情感,意志,个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系
答案
单选题
从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有:()。
A.认知、情感、意志、品德 B.认知、情感、意志、行为 C.认知、情感、意志、个性 D.认知、情感、意志、记忆
答案
多选题
从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标()
A.普及目标 B.基础目标 C.基本目标 D.终极目标
答案
单选题
从内容来看,心理健康教育的基本任务主要包括心理素质培养和什么两项任务()
A.心理健康维护 B.心理品质优化 C.发展性教育 D.补救性教育
答案
多选题
从性质来看,学校心理健康教育包括()。
A.发展性教育 B.培养心理素质 C.补救性教育 D.维护心理健康 E.培养健全人格
答案
主观题
从心理特质来理解心理健康,心理健康就是()。
答案
单选题
从心理特质来理解心理健康,心理健康就是
A.没有心理障碍或人格障碍 B.享受生活和承受生活压力的能力 C.认知和情绪的良好状态 D.保持良好的人际关系 E.社会适应良好
答案
单选题
心理素质教育必须面向学生整体,是指心理健康教育的()原则。
A.主体性 B.客观性 C.全体性 D.因材施教性
答案
主观题
简述心理健康与心理素质的关系。
答案
主观题
简述心理健康与心理素质的关系
答案
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心理健康的终极目标是优化心理素质,促进全面发展。() 联系自我实际谈谈通过“大学生心理健康教育”的学习,对提高心理素质有何意义?怎样维护心理健康? 从学校层面看,提高教师的心理健康水平关键在于()。 教育中推行提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面中的哪一层面的标准提出的()。 从心理状态来理解,心理健康就是() 从心理状态来理解,心理健康就是() 学校心理健康教育的基本目标是:() 学校心理健康教育的认知目标有()。 学校大力推进教育教学改革,着力构建大学生积极心理健康教育模式,设立心理健康教育为() 学校心理健康教育的意义:(1)预防精神疾病,保障学生的心理健康的需要;(2)提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要;(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充() 健康模式的心理评估关注的是____、人的价值实现的程度,人的心理素质改善的程度,在学校心理健康教育中应受到高度重视。 心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能,提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质,使其保持良好的心理健康状态() 既是学校心理咨询的重点,又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是()。 心理素质的内涵和外延()心理卫生学中的心理健康 从心理特质来理解心理健康,心理健康就是没有心理障碍或人格障碍() 从性质来看,心理健康教育包括()。 从类型来看,心理健康教育包括()。 学校心理健康教育的情感目标主要包括哪些? 健康模式的心理评估关注的是{pz_填空}、人的价值实现的程度,人的心理素质改善的程度,在学校心理健康教育中应受到高度重视。 从心理健康教育的过程来看,其可分为心理诊断,心理教育,()
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