()指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。

学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要（） ()是指直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。 有人认为行为是一种反应，是有机体对外界刺激的反应（） 有人认为行为是一种反应，是有机体对外界刺激的反应（） 心理学认为，内驱力是在需求的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，是一种内部刺激，与内稳态及需求有密切关系。 罗杰斯将有机体自身拥有的一种评价经验的能力称为( )。 有机体生命中固有的一种恢复事物早先状态的冲动是（） （　　）是推动学生进行学习的一种内部动力。 罗杰斯将有机体自身拥有的一种评价经验的能力称为( )单选 （）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。 学习动机是推动学生学习的一种内部动力。 学习动机是推动学生学习的一种内部动力（） 动机是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，是个体心理活动和行为的重要推动力量（） 生物技术可以理解为“利用生物有机体或其组成部分发展新产品或新工艺的一种技术体系”，其中的有机体是指（）。 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。() 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。 卡特尔假定动力特质在有机体的认知和动机结构中以复杂的方式进行组织，并形成一种()。 罗杰斯假定有机体自身拥有一种评价经验的能力，它称之为（）。 法治是一种宏观的治国方略，是一种民主基础上的法制模式（） 在需要的基础上产生的直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力的心理倾向是指（）