组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取（）等多种形式

现场检查调研可采取添乘、座谈、和专题调研等多种形式（） 听取意见可以采取（）等多种形式 专题情报研究有（）；（）、专题数据库建设等多种形式。 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 学前儿童学习文学作品时，还做不到仅凭听语言符号对文学作品进行深入感知，成人需要借助教学媒体、音乐活动、游戏、美术活动等多种形式开展教学（） 专题情报研究有定题服务、专题剪报服务、专题数据库建设等多种形式。（ ） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的基本理念包括（） 《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出，中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。（ ） 《中学教师专业标准》具有团队（），积极开展（） 开展零售终端建设时，对核心终端客户，要采取（）和（）等多种形式 新型的组织结构包括（　　）等多种形式。 企业的组织结构包括（　　）等多种形式。 新型的组织结构包括（ ）等多种形式。 如何围绕专题学习讨论？ 《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的 ，是幼儿园教师开展保教活动的 ，是引领幼儿园教师专业发展的（），是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据 扎实开展多种形式的（）活动，促进社区和谐、共创文明。 教师专业标准对教师（）等提出了明确的要求 新型组织结构模式包括（）等多种形式。