在中学生体育课中被编入准备组的学生（）。

免修体育课的学生可以参评三好学生 某学生有“青春性高血压”，平时经常参加锻炼，体育课健康分组时应把该生编入（ ）。 某学生有“青春性高血压”，平时经常参加锻炼，体育课健康分组时应把该生编入()。 尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。 16岁男中学生，今天上体育课时左踝扭伤，疼痛不可走路，无明显血肿。此时可采用（） 16岁中学生，男性，今天上体育课时左踝扭伤，疼痛不可走路，无明显血肿。此时可采用 16岁男中学生，今天上体育课时左踝扭伤，疼痛不可走路，无明显血肿。此时可采用 此课例中学生是被动的接受知识（） 此课例中学生是被动的接受知识（） （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 体育课生理负荷的测定与评价方法有学生（）、（）、（）。 体育课生理负荷的测定与评价方法有学生 《高等学校体育工作基本标准》规定，大学体育课期间学生必修的体育课学时总数是（） 《高等学校体育工作基本标准》规定,大学体育课期间学生必修的体育课学时总数是（） 体育教学中学生的身体活动量越大越好（） 此课例中学生进行互动的方式有哪些（） 体育课内要充分发挥学生的主体作用，课程标准明确要求，课的准备与结束部分交给学生，让学生自我管理、自我准备。 体育课内要充分发挥学生的主体作用，课程标准明确要求，课的准备与结束部分交给学生，让学生自我管理、自我准备。 在体育课中，学生运动损伤的原因不包括（）。 学生体育课学习成绩评定常采用的方法是( )