基本問題１を読んで、 ② 「 何回 もメールを 送 った」の 動作主 は 誰 ですか。

私はこの問題 話したくさい。 （）２ 老師突然點名我回答問題，我「愣」了一下 失敗可能會帶來接踵的問題，我們應該如何應對？ 對問題有清晰準確的理解是第一重要的事情（） 発展問題の文章を読んで、文章の内容と合っているかどうか、判断してください。 (1)[ ] リサの話を聞くと、恋愛がうまくいかなくなる。 130頁の発展問題の文章を読んで、文章の内容と合っているかどうか、判断してください。 白雪 姬 は男性と接したことがないわけではない。 130頁の発展問題の文章を読んで、文章の内容と合っているかどうか、判断してください。[白馬の王子＝理想の男性]だと考えている女性が少なくない。 問題說明需要4W1H來描述，下列何者不屬於4W1H（） とても複雑な問題ですから、二回に()話し合いました。 分解回送和整体回送有何区别？ 読む人の興味を()、感動を与えるような作品を書くことはとても難しい。 先生が論文をコピーしてくださった。問：「論文をコピーした」のは誰ですか。 动车组回送有何要求？（） 待機児童問題に対する日本政府の対策はどんなものがありますか。 88頁の挑戦の文章を読んで、 次の質問に答えてください。 4. 地震が起きたとき、それからしなければならないことは何ですか。 把文中画线的句子翻译成现代汉语。昭王南征而不復,寡人是問。以此衆戰,誰能禦之!以此攻城,何城不克!”君若以力,楚國方城以爲城,漢水以爲池,雖聚,無所用之！ 把文中画线的句子翻译成现代汉语。昭王南征而不復,寡人是問。以此衆戰,誰能禦之!以此攻城,何城不克!”君若以力,楚國方城以爲城,漢水以爲池,雖聚,無所用之！ 学生のレベルが違いますからクラス 、テスト問題を変える必要があります。 列尾主机回送工作有何规定？ 知人に口をきいてもらって、その有力者を訪ねて行った。問：「口をきいた」のは誰ですか。