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在目标游离评价模式中,教师的主观因素不会影响评价效果。
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在目标游离评价模式中,教师的主观因素不会影响评价效果。
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在目标游离评价模式中,教师的主观因素不会影响评价效果。
答案
单选题
能够量化,可以避免主观因素对评价工作影响的岗位评价方法是( )。
A.排列法 B.分值法 C.因素比较法 D.评分法
答案
单选题
目标游离评价模式主张在教育评价中应()
A.关注非预期效果 B.坚持价值取向多元化 C.以对话为主要手段 D.采用共同构建的办法
答案
判断题
课程评价的主要模式有目标评价模式;目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
A.对 B.错
答案
判断题
课程评价的主要模式有目标评价模式;目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
答案
单选题
作为说服者的教师,以下()因素不会影响说服效果
A.诚信度 B.权威性 C.亲和力 D.知识水平
答案
单选题
作为说服者的教师,以下() 因素不会影响说服效果
A. 诚信度 B. 权威性 C. 亲和力 D. 知识水平
答案
单选题
在绩效评价中,()方法主要用于排除评估者主观因素对考核结果的影响。
A.配对比较法 B.强制分布法 C.比较法 D.关键事件法
答案
单选题
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。目的游离评价模式主张在教育评价中应()。
A.关注课程计划实际的结果 B.坚持价值取向多元化 C.以对话为主要手段 D.采用共同建构的方法
答案
单选题
影响学校管理目标制定的主观因素是指()
A.上级要求 B.教育目的 C.制约学校管理目标的外在因素 D.制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素
答案
热门试题
面试中的考官评价往往受其个人许多主观因素的影响。面试官常犯的错误有()
造成误诊的主观因素不包括()
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式,它主张在教育评价中应()
目标游离评价模式主张在教育评论中应()
人力资源的主观因素不包括( )。
提出了目标游离评价模式的是( )
在泰勒的课程愿望和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标游离评价模式()
影响绩效的主观因素是()。
影响知觉的主观因素有()
不是影响知觉的主观因素()
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。他主张在教育评价中应()。
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式,它主张在教育评价中应( )。
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式,它主张在教育评价中应()
于1967年提出目标游离评价模式的是( )
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式,它主张在教育评价中应( )。
主观评价不受人因素的影响。
主观评价不受人因素的影响()
下列影响技术能力的因素中,属于主观因素的是( )。
影响评价的因素不包括
关于目标游离课程评价模式的表述错误的是()
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