各国对学前教育机构的管理有几种模式，其中法国属于（）

1835年，（），是法国政府正式管理学前教育机构的开端 日本的学前教育机构管理体制属于（） 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于微观评价。() 论述学前教育机构的中央主导管理模式的优缺点。 荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于拉丁-欧洲模式。() 下列国家中,其学前教育机构管理部门职权属于单轨衔接模式的是（） 当前我国学前教育有几种形式? 法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外，还承担( ) 分析法国近代学前教育机构的产生和发展过程。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 简述各国学前教育课程管理的发展趋势。 苏联学前教育机构类型有（） 学前教育的机构有哪些？ 在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施的机构是（） 法国学前教育发展趋势。 对学前教育机构的大型体育器械的管理措施包括（）。 总体比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。() 专题比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。() 奥柏林“（）”是法国近代学前教育开端。