下列情境中，巴特尔表达得体的一项是（ ）（情景）巴特尔和孟德约好周末一同去科技馆参观。巴特尔去孟德家找他，孟德的奶奶开了门。
A. 我要找一下孟德，我和他去科技馆参观。
B. 您是谁啊孟德在家吗我找他有事。
C. 您好！是奶奶吧我是巴特尔，我和孟德约好去科技馆参观，他在家吗
D. 您好！我想找孟德去科技馆，他在家吗
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下列情境中，巴特尔表达得体的一项是（ ）（情景）巴特尔和孟德约好周末一同去科技馆参观。巴特尔去孟德家找他，孟德的奶奶开了门。
A.我要找一下孟德，我和他去科技馆参观。 B.您是谁啊孟德在家吗我找他有事。 C.您好！是奶奶吧我是巴特尔，我和孟德约好去科技馆参观，他在家吗 D.您好！我想找孟德去科技馆，他在家吗
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巴特尔在NBA的哪个球队打球？
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下列情景或场合中，表达得体的一项是 ( )
A.（地铁工地）施工给您带来不便，请绕行。谢谢合作。 B.（图书馆）书籍不得带走，违者罚款。 C.（考场）失败乃成功之母。 D.（毕业典礼）教书育人是老师的天职。
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下列情景表达中不得体的一项是（ ）
A.同学们，我们平时要养成写日记或周记的习惯。日记可长可短，记下当天的所见所闻所感；周记可详可略，可重点写下生活中那些打动你的人和事就行。希望大家坚持！ B.校园小记者小强来自现场的报道：“2017年10月15日，广安国际红色马拉松开赛，上万人在小平故里畅快奔跑，请大家紧跟我的步伐，一起去见证‘红色’足迹。 C.“同学，作为学校的一份子，你看到眼前的零食袋就无动于衷，你还戴着团徵，你就是这样当一名团员的”王宇同学郑重地说。 D.读书主题班会上主持人总结说：“‘生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。’让我们每天拿出一定时间去读一点好书，就会给我们的理想插上腾飞的翅膀！”
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下列情境中，语言表达得体的一项是（ ）
A.一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B.一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C.某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：“这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。” D.某报社记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
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哈拉尔德·巴特尔指出：“讲话的艺术在于__________。”
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下面几种情景的表达，得体的一项（ ）
A.当同学向你请教问题时，你说：“有何见教请说吧！” B.在列车上巧遇你久仰的一位名作家，你说：“您好，我已久仰您的大名。我非常喜欢您的文章。 C.当好朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，我没空！” D.当班主任到你家走访时，你说：“你真是无事不登三宝殿啊！”
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下列哪一项不属于孟德尔遗传实验的科学方法（）
A.选用自花授粉的豌豆作实验材料 B.首先只对一对相对性状的遗传情况进行研究 C.从豌豆的全部相对性状进行综合性分析入手 D.运用统计学的方法对结果进行分析
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孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）
A.泛目的论 B.个人本位论 C.无目的论 D.社会本位论
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哈拉尔德·巴特尔指出：讲话的艺术在于适中，他的国籍是（）
A.美国 B.法国 C.德国 D.英国
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中国男篮曾经的“三大中锋”是姚明、巴特尔，还有谁？
下列情境说话，用语得体的一项是（ ）
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下列语句表达得体的一项是（ ）
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下列各项表达得体的一项是( )
尔巴特强调教学要以教师为中心、以教材为中心、以（）为中心。
下列情景中，用语不得体的一项是（ ）
下列情境中，用语不得体的一项是（ ）
下列句子表达得体的一项是( )
下列选项中表达得体的一项是（???? ）
下列各句表达得体的一项是（ ）
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