从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）

《数学课程标准》要求对数学学习的评价要关注些什么? 简述《数学课程标准》的内容要求及具体变化。 简述《国家数学课程标准》的几个主要特点 下列关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是（　　）。 下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的表述错误的是（ ） 下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( ) 简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程基础性内涵的是( ) 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性，’内涵的是( )。 编写教材的主要依据是小学数学课程标准（） 以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( ) 以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( ) 《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（　　）不同程度。 《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（　　）不同程度。 《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（）不同程度 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。 数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够()。 以下哪种文件不是国家课程标准（ ）: 《数学课程标准》 《生物化学课程标准》 《生物课程标准》 《语文课程标准》 下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》针对义务教育阶段的数学课程，提出的“核心概念”的是（　　）。 数学课程是（）课程