“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上流过。”这个语句运用了全式拈连。（）

教学《紫藤萝瀑布》时，教师讲到“在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子”主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是（ ）。   单线不只是一条正线路中心间距离（） “对着这一凝固的历史,我只有怅然凝望”,说明作者也是凝固的 请注意听语音 紫藤萝瀑布 我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前，家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装了生命的酒酿，它张满了帆，在这//闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 教学宗璞的《紫藤萝瀑布》，教师讲解“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”这句话时，为了引导学生掌握“通感”的修辞手法，教师列举使用该手法的其他句子来说明。下列句子适合作为例子使用的是（） 下列《我愿是一条急流》意象中，比喻“我”的是（） 下列《我愿是一条急流》景物中，喻指“我的爱人”的是 下列《我愿是一条急流》意象中，喻指“我的爱人”的有（） 下列《我愿是一条急流》意象中，喻指“我的爱人”的是 下列《我愿是一条急流》的意象中，用来比喻“我”的是 《紫藤萝瀑布》后面的研讨与练习第三题是“人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法（有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句），与同学交流一下”。这属于下列的哪一个系列的教学（）。 裴多菲《我愿是一条急流》是一首（） 下面语段中加点字的注音正确的一项是（ ）朝阳下，万千纤细的“绿丝绦”，像踏青的少女翩翩起舞；深深浅浅的紫藤萝，像迸溅的水花组成流动的瀑布；参差披拂的青树翠蔓映在湖水中，摇曳出一池碧波。 出头教育: 下列《我愿是一条急流》景物中，喻指“我的爱人”的是（　）。 下列《我愿是一条急流》的意象中，用来比喻“我的爱人”的是（） 下列《我愿是一条急流》的意象中，用来比喻“我的爱人”的是() 《我愿是一条急流》一诗的写作特点有 下列诗中，出自《我愿是一条急流》的是 我是地球上最慢的动物之一，但如果一条鳄鱼袭击我但可能不杀我，是我的防护装甲的原因。我是什么 《我愿是一条急流》一诗的独特艺术手法是    (   )