一次，我在上四年级的一节活动课“鸡兔同笼”问题时，当我讲到“鸡兔共有16个头，44只脚，问鸡兔各有多少只？”时，我就按照教材上的方法进行讲解，正当学生听得认真的时候，突然听到最后一排一个“调皮鬼”在小声嘀咕着：“这样想太繁琐了，把每只兔子都砍掉两只脚，每只鸡都砍掉一只脚不就得了。”我听了开始一愣，但马上心一动，立即让他走上讲台进行讲解：“鸡和兔共有44只脚，每只兔子砍去两只脚，每只鸡砍去一只脚，44只脚就少了一半即22只脚。这22只脚由两部分组成，一部分是16只，假设是鸡的数，另一部分就是兔子的数：22-16=6只”。请用有关知识分析该教师的做法。

五年级向灾区捐款658.3元，四年级比五年级少捐132.7元。四年级捐（）元。 利用VB编程解答“鸡兔同笼”问题，编写完代码后，应该进行（）。 今有鸡兔同笼，上有35头，下有94足，鸡兔分别有几只（） “鸡兔同笼”是中国古代著名趣题之一，记载于？（） 教育储蓄的对象（存款人）为在校小学四年级（含四年级）以上学生（） 如何评价一节好的班级活动课 如何评价一节好的班级活动课 四年级三班是怎样上珠算的？ 育才小学五年级有学生Z人，四年级学生的人数是五年级的1.3倍，四年级有学生（）人。 鸡兔同笼，共有30个头，88只脚。求笼中鸡兔各有多少只？ 鸡兔同笼，有17个头，42条腿。鸡，兔各有多少？ 同学们栽树，三年级栽了85棵，四年级栽了78棵，五年级载的比三、四年级的总数少27棵，五年级栽了多少棵 教学设计题：请认真阅读下述材料，并按要求作答。《孙子算经》中有一道非常有名的题目今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？请根据给出例题设计鸡兔同笼问题的讲解：今有鸡兔同笼，上有一十二头，下有三十足，问鸡兔各几何？如指导高年级小学生学习，试确定教学目标和教学重点 教学设计题：请认真阅读下述材料，并按要求作答。《孙子算经》中有一道非常有名的题目今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？请根据给出例题设计鸡兔同笼问题的讲解：今有鸡兔同笼，上有一十二头，下有三十足，问鸡兔各几何？如指导高年级小学生学习，试确定教学目标和教学重点 我国古代著名数学题“鸡兔同笼”被记载在哪个典籍中（） 三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（） 小明、小红和小华是六年级、五年级、四年级的学生。已知：六年级学生比小华大2岁；小红比五年级学生大2个月；四年级学生最小。由此，可以推出()。 科比在高中四年级时，带领球队拿到了50年来第一个州级冠军。 科比在高中四年级时，带领球队拿到了50年来第一个州级冠军（） 梁美美是四年级英语班秋季学员，目前课程已结课，学员秋季时缺课5次，该学员想要申请5次缺课的费用退回，属于（）