“教育即生活”这一观点是（）提出的著名观点

提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是（）。   教育即生活是( ) 的教育观点 “教育即生活”，是以（）为代表的教育家提出的重要观点 美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（　）。 教育即生活是的教育观点 “教育即生活”是教育哲学家（　　）的观点。 提出“意识阈”这一观点的教育家是（） 提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”观点的实用主义教育思想家是（） 以“艺术直觉”这一概念为核心创立了自己的美学体系，提出“艺术即直觉”著名观点的人是（） 提出“大凡物不得其平则鸣”这一著名观点的作家是（ ） 在《诗艺》中，明确而简练地提出“寓教于乐”这一著名观点的是（）" “教育即生活”，提出这一命题的是（）。 “教育即生活”，提出这一命题的是（）。 美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（　）。 提出”儿童以游戏为生活”的观点，主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家（） 提出”儿童以游戏为生活”的观点，主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家（） 提出“教育即生活”这一命题的教育家是（） 课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（?）。 课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是(　) 课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（）。