单选题

在小组工作的转折阶段,组员内部不可避免会有一些冲突。面对冲突,社会工作者的措施不恰当的是( )。

A. 将问题抛给组员,让他们自己解决
B. 帮助组员澄清冲突的本质
C. 严格遵守小组规范和契约
D. 增进组员对自我的了解

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单选题
在小组工作的转折阶段,组员内部不可避免会有一些冲突。面对冲突,社会工作者的措施不恰当的是( )。
A.将问题抛给组员,让他们自己解决 B.帮助组员澄清冲突的本质 C.严格遵守小组规范和契约 D.增进组员对自我的了解
答案
单选题
一些摩擦性失业是不可避免的,因为()。
A.最低工资法 B.效率工资使工资高于均衡水平 C.工会 D.以上各项都是 E.不同企业间的劳动需求的变动
答案
单选题
小组工作进行到中期转折阶段,( )不能体现这一阶段小组及组员特征。
A.大多数成员的行为十分拘谨,说话做事显得小心谨慎、客气与礼貌 B.有的组员出现攻击性语言和行为 C.既想表露自我又担心别人不接纳 D.角色竞争
答案
多选题
在小组工作转折阶段,组员通常具有的特点包括( )。
A.互动中的抗拒 B.认同小组 C.两极情感困境 D.竞争中的冲突 E.小组关系开始弱化
答案
多选题
在小组工作中期转折阶段,组员的常见特征包括()。
A.矛盾的心理与行为特征 B.角色竞争中的冲突 C.对小组具有较强的认同感 D.互动中的抗拒与防卫心理 E.权力位置与价值观的冲突
答案
单选题
在小组工作中期转折阶段,组员的常见特征不包括( )
A.矛盾的心理与行为特征 B.角色竞争中的冲突 C.对小组具有较强的认同感 D.互动中的抗拒与防卫心理
答案
主观题
由于城市土地市场的建立处在逐步摸索的阶段,不可避免地出现了一些问题()。
答案
多选题
在小组活动的经验分享环节中,总是会有一些组员参与不够积极,另一些组员则讲话过多。社会工作者面对这种情况时,以下做法中适宜的是()。
A.“各位,小组是属于我们大家的,为什么你们总是不说话呢” B.“现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题” C.“讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人” D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法,你们可否谈谈你的想法” E.“下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受。”
答案
单选题
小组工作中期转折阶段,社会工作者的主要任务是协助组员(  )。
A.重新建构小组 B.建立小组契约 C.保持小组经验 D.增强行动勇气
答案
单选题
小组工作中期转折阶段,社会工作者的主要任务是协助组员(  )。
A.重新建构小组 B.保持小组经验 C.建立小组契约 D.增强行动勇气
答案
热门试题
伯里克利认为,雅典和()不可避免会有一战。 一些献血者在一次或几次献血后不再来献血,是不可避免的() 在小组工作的中期转折阶段,可设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧,引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法,这属于小组活动设计的( )技巧。 在小组工作的()阶段,组员关系向紧密化发展,并且小组内部权利竞争开始。 冲突是一种客观存在的,不可避免的正常现象。() 由于管理者与被管理者,考评者与被考评者( ),使他们在绩效管理活动中,不可避免地经常出现一些矛盾和冲突。 由于管理者与被管理者,考评者与被考评者(),使他们在绩效管理活动中,不可避免地经常出现一些矛盾和冲突 在小组工作的某一阶段,组员对小组有较强的认同感,但在互动中仍有抗拒与防卫心理,组员之间也产生了竞争与冲突,这一阶段是( )。 在一些情况下,实际工作与标准出现偏差是不可避免的,所以不需要确定可接受的偏差范围 小组工作从第一次聚会开始,就进入了开始阶段。这一阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段,是小组组员对小组产生认同的阶段,也是小组规范化的阶段。 磨合阶段是项目团队发展的一个不可避免的阶段。() 社会工作者小红正在开展一个大学新生成长小组。在小组的中期转折阶段,组员之间因个人目标的不同产生了争执和冲突,小组工作陷入暂时停滞状态。此时,小红适当的处理方式有(  )。 社会工作者小红正在开展一个大学新生成长小组。在小组的中期转折阶段,组员间因个人目标的不同产生了争执和冲突,小组工作陷入暂时停滞状态。此时,小红适当的处理方式有() 社会工作者小张正在开展一个大学新生成长小组。在小组的中期转折阶段,组员之间因个人目标的不同产生了争执和冲突,小组工作陷入暂时停滞状态。此时,小张适当的处理方式有: 工作是一种不可避免的苦役() ( )数控系统插补误差是不可避免的,但可以采用一些方法来减小插补误差。 企业文化冲突是企业客观存在的现象之一,不可避免。 企业文化冲突是企业客观存在的现象之一,不可避免() (2019年)社会工作者小余为大学二年级学生开设了一个八节次的情感探索小组。小组进展到第四节,小余观察到组员们出现了一些新的变化,表现出一些新的特点,判断小组进入到转折阶段。这些新的变化和特点有( )。 社会工作者小余为大学二年级学生开设了一个八节次的情感探索小组。小组进展到第四节,小余观察到组员们出现了一些新的变化,表现出一些新的特点,判断小组进入到转折阶段。这些新的变化和特点有( )。
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