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佳佳的学习成绩一般,但小提琴拉得非常好,因此,班主任周老师经常鼓励佳佳参加小提琴比赛,还帮助她补习功课,这说明周老师坚持了()
单选题
佳佳的学习成绩一般,但小提琴拉得非常好,因此,班主任周老师经常鼓励佳佳参加小提琴比赛,还帮助她补习功课,这说明周老师坚持了()
A. 疏导原则
B. 长善救失原则
C. 导向性原则
D. 知行统一原则
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单选题
佳佳的学习成绩一般,但小提琴拉得非常好,因此,班主任周老师经常鼓励佳佳参加小提琴比赛,还帮助她补习功课,这说明周老师坚持了()
A.疏导原则 B.长善救失原则 C.导向性原则 D.知行统一原则
答案
单选题
学校评定奖学金,小伟成绩非常好,但因跟班主任关系不太好,而被班主任取消资格。班主任侵犯了小伟的( )
A.健康权 B. C.人格尊严权 D. E.荣誉权 F. G.财产权
答案
单选题
学校评定奖学金,小伟成绩非常好,但因跟班主任关系不太好,而被班主任取消资格。该班主任侵犯了小伟的( )
A.健康权 B.人格尊严权 C.荣誉权 D.财产权
答案
判断题
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答案
单选题
班主任把班级里的同学按照学习成绩排位置,学习成绩好的排在前面,成绩不好的同学排在后面坐,对该班主任行为评价正确的一项是()
A.激励了学生的学习积极性 B.没有发挥学生的主体性 C.没有尊重学生的人格 D.维护了教师的权威
答案
单选题
班主任把班级里的同学按照学习成绩排位置,学习成绩好的排在前面,成绩不好的同学排在后面坐,对该班主任行为评价正确的一项是( )。
A.激励了学生的学习积极性 B.没有发挥学生的主体性 C.没有尊重学生的人格 D.维护了教师的权威
答案
单选题
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答案
主观题
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答案
主观题
班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生
答案
主观题
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答案
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某班班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生;而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此,他经常把考试成绩差,作业出错多的学生叫到办公室进行训斥,他希望通过对差生的严加管教,使全班的学习成绩拉齐。 问题: 这位班主任老师的想法能否变成现实?
某班班主任老师认为,学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生;而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此,他经常把考试成绩差,作业出错多的学生叫到办公室进行训斥,他希望通过对差生的严加管教,使全班的学习成绩拉齐。 这位班主任老师的想法能否变成现实?
钢琴五重奏通常为:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、()和钢琴。
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