教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。

下列对《林黛玉进贾府》理解有误的一项是（ ） 教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的教学活动。对于该教学活动的分析，下列说法不恰当的是()。 某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位，不准确的是( )。 某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位，不准确的是（　　）。 某教科书必修（三）第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位，不准确的是（ ）。 学习《林黛玉进贾府》（3课时），教师计划使用电影《红楼梦》的视频资料。对这一教学资源使用不正确的是（ ）。 第3回写林黛玉进贾府吃的第一餐饭，贾母坐正位，林黛玉坐在贾母的（）位子 学习《林黛玉进贾府》，教师为引导学生学会人物描写，播放了《红楼梦》中王熙凤出场的视频片段，对这一教学资源的分析，恰当的是（）。 下列对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，正确的是（） 下列关于《林黛玉进贾府》的表述，不正确的一项是（ ） 教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析，以下不够准确的一项是(  )。 教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析，以下说法不恰当的一项是( )。 案例：阅读《林黛玉进贾府》教学片段，完成第16题。师：今天我们学的这篇课文以林黛玉进贾府的所见所闻为线索，那么林黛玉是个什么样的人物呢？通过自学我们有了大致的了解，首先我们知道，林黛玉是一个出身贵族家庭的小姑娘，母亲去世后孤身一人来到贾府，投奔外祖母，同学们想一想，她实际上处于一种怎样的生活境地？生：寄人篱下。师：非常好，林黛玉在贾府的处境就是寄人篱下。因为寄人篱下，所以她一进贾府就自然产生了一种 下列对《林黛玉进贾府》中王熙凤的分析，不正确的一项是（ ） 中国大学MOOC: 第3回写林黛玉进贾府，垂花门修在（ ）。 下列对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是( ) 下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是（） 请分析该教师在小说语言品味方面的教学特点。   下列关于《林黛玉进贾府》一文的说法中,不正确的一项是（） 中国大学MOOC: 林黛玉进贾府吃的第一餐饭，贾母坐正位，迎春坐在贾母的（ ）。