单选题

()也常常是区分熔焊方法的另一个特征。

A. 保护条件
B. 操作方法
C. 焊缝形式
D. 保护形式

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单选题
()也常常是区分熔焊方法的另一个特征。
A.保护条件 B.操作方法 C.焊缝形式 D.保护形式
答案
单选题
()也常常是区分熔焊方法的另一个特征。
A.保护条件 B.操作方法 C.焊缝形式 D.保护形式
答案
单选题
根据加涅的学习目标分类理论,能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是( )。
A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.动作技能
答案
单选题
根据加涅的学习结果分类理论,能将刺激物的一个特征与另一个特征,一个符号与另一个符号加以区分的能力是()
A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.动作技能
答案
单选题
(2015安徽)根据加涅的学习目标分类理论,能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是()。
A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.动作技能
答案
主观题
()是区分一个民族与另一个民族的关键
答案
主观题
区分一个民族与另一个民族的关键是()
答案
单选题
区分一个民族与另一个民族的关键是()
A.群体的外貌特征 B.民族文化 C.所处的地理位置 D.群体的生活习性
答案
单选题
善恶是职业道德评价的主要标准。恩格斯指出:“善恶观念从一个民族转到另一个民族,从一个时代到另一个时代变得这样厉害,以至它们常常是互相直接矛盾的。”这句话表明职业道德评价标准具有()。
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答案
判断题
恩格斯指出“善恶观念从一个民族转到另一个民族,从一个时代到另一个时代变得这样厉害,以至它们常常是互相直接矛盾的。”这句话表明职业道德评价标准具有历史性和时代性()
答案
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