从终身学习的角度来看，在教育教学过程中，教师既是知识的给予者，更是（）的传授者

地理教师在地理教学过程中，以他们的教育教学活动，对学生的学习和身心发展起着主导作用。 在整个教学过程中，语文教师有着双重身份：他既是“教练”又当“裁判”（） 教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于（　　）。 结合教学实际，论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括 结合教学实际，论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括 教师在教学过程中起（）作用 教学过程中教师与学生是（） 教师要将（）教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。 教学过程中，学生以学习( )为主。 教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（）。 在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（） 从获取经验的性质来看且教学过程的重要特点是以学习（） 教师在教学过程中运用得最普遍最经常的教育手段是（）。 教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。 在教学过程中，强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是（） 在教学过程中，教师应注重()。 教学过程中，学生掌握知识是（）为主 简述教学过程优化的要求以及教师在教学过程中应怎样实施优化。 教师专业成长是指教师在整个教学过程中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，表现专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好教育专业工作者的专业成长过程（） （）是指在教育教学过程中，教师运用各种奇巧的、出人意料的语言、动作，表情激发学生学习兴趣