班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度（）

什么是班级授课制？班级授课制的积极意义和不足之处。 第一个提出班级授课制的教育家是( )。 班级授课制使学生的独立性与自主性得到发挥。() 一个班级有多个学生，每个学生只能属于一个班级，班级与学生之间是( )。 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（　　） 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（ ） 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（ ） 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式。对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（  ） 班级授课制 一个班级有多个学生，每个学生只能属于一个班级，班级与学生之间的联系类型是（） 一个班级有多名学生，一名学生在一个班级，则班级与学生间是（）联系 分组教学是为克服班级授课制的弊端提出的，因此它比班级授课制优越。（） 假设一名学生只属于一个班级，一个班级可以有多名学生，则班级和学生之间是多对多联系。() 1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。 如何使每一个儿童得到发展的班级团体指导 班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。 （ ） 假设一名学生只属于一个班级，一个班级可以有多名学生，则班级和学生之间是一对一联系。() 班级授课制的五个固定是指（） 简析班级授课制特点和意义。