幼儿园心理环境的创设要全部以教师为中心,儿童无须参与。
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幼儿园心理环境的创设要全部以教师为中心,儿童无须参与。
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幼儿园心理环境的创设要避免教师中心主义,培养学前儿童的主体意识。这反映了幼儿园心理环境创设的（）原则。
A.科学性原则 B.发展性原则 C.参与性原则 D.开放性原则
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幼儿园心理环境的创设不需要学前儿童的参与。
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幼儿园心理环境创设的意义
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幼儿园心理环境创设方法有（）。
A.创设优美、整洁的幼儿园物理环境 B.以园长为中心,创设幼儿园成人之间和谐的精神环境 C.建立安全、温暖、互相信任的师幼关系 D.建立学前儿童之间良好的同伴关系
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简述幼儿园心理环境创设的意义。
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简述幼儿园心理环境的创设要点。
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幼儿园心理环境创设的原则包括（）。
A.科学性原则 B.发展性原则 C.参与性原则 D.开放性原则
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阅读下面材料，回答问题。幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应体现儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。
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下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（）
A.某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说，这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养 B.某幼儿教师在与幼儿互动时，对不愿意参加互动的儿童说：“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的教育手段 C.某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小朋友有所忽视，对此行为，她解释道：“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。” D.某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：“你做得真好，你真是太能干了。”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。该教师解释说，虽然孩子搭的很简单，但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展
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下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（）
下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（ ）
幼儿园环境的创设是幼儿与教师共同合作、共同参与的，体现的是()原则。
试论述幼儿园心理环境的创设原则。
幼儿园心理环境创设的要求不包括（）。
幼儿园心理环境创设的要求不包括
幼儿园心理环境创设有利于()。
优美、整洁的幼儿园物理环境是创设良好幼儿园心理环境的前提和基础。
如何理解幼儿园环境创设的参与性原则
幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童年龄的特征及身心健康发展的需要。
简述教师在幼儿园环境创设中的作用。
试述教师在幼儿园环境创设中的作用。
简述教师在幼儿园环境创设中的作用
简述幼儿园心理环境创设的重要意义。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出“幼儿园应为学前儿童提供健康、丰富的生活和活动环境”，这体现了幼儿园心理环境创设的哪一要求?（ ）
环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。
试论述教师在幼儿园环境创设中的作用。
分析教师在幼儿园精神环境创设的营造原则。
幼儿园环境创设。
幼儿园心理环境创设中最重要的因素是（）
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