单选题

是指对一个问题的不同回答进行分组和确定数字代码的过程()

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对哲学基本问题第一个方面的不同回答是划分()的标准‍ 为了防止数据的未知更改,在账户科目代码后添加一个数字,该数字本身由对该账户的一种运算得出,通过对该数字进行计算和比较,这种技术是() ()又称系列编码法,它是指只用一个标准对信息资料进行分组,并按照一定的顺序 用连续数字或字母进行编码的方式 单位代码是一个无关标识代码,由()位无属性的数字和一位校验码组成。 (判断题)单位代码是一个有关标识代码,由八位有属性的数字和一位校验码组成。 A对 B错 单位代码是一个有关标识代码,由八位有属性的数字和一位校验码组成。 单位代码是一个有关标识代码,由八位有属性的数字和一位校验码组成。() 单位代码是一个有关标识代码,由八位有属性的数字和一位校验码组成。() 市场调研中,数据处理部分的编码步骤是指:编码是指给每一个问题的每一种可能答案赋予一个数值代码,即把填写的文字信息转化为机器可读的数字代码,便于数据的录入以及处理() 下列哪个子句实现对一个结果集进行分组和汇总?() 根据对哲学基本问题的第一个方面的回答不同,哲学可以划分为?() 一个对象可能有不同的名称,可以按不同方式进行描述,但是在一个编码体系中,一个对象只能对应一个唯一的代码,反之亦然。这是代码设计中的()原则 单位代码是一个无关标识代码,由八位有属性的数字和两位校验码组成。() 工厂代码 + 存储位置代码,不能唯一确定一个仓库号。 工厂代码+存储位置代码,不能唯一确定一个仓库号() 北华大学随机抽取两个学生样本群体回答一项就业调查提出的问题。一个学生样本群体在回答了问题后的六个月以后,另一个学生样本群体回答了相同的问题,不过,问题排列的顺序做出了调整。两组学生对许多单个问题的回答方式有很大的差别,这表明有时只因排在前面的问题不同就会导致对后面问题的不同回答。 以下最能支持这一结论的是(  )。 对声音信号进行数字化处理首先需要确定的两个问题是()。 小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组,也可按学生的兴趣分组,还可混合编组。小组人数的确定,根据教学任务不同而有差异。 小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组,也可按学生的兴趣分组,还可混合编组。小组人数的确定,根据教学任务不同而有差异() ()用于对一个活动图中的活动进行分组表示。
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