对体验性学习目标的描述中．属于同一水平层次的是（　　）。

下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（） 教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。按照学习目标的要求设有不同的水平层次，采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求。这些词语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认识性目标主要涉及比较具体的知识内容，体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容。 根据以上材料，简要回答下列问题： （1）请选用恰当的词语描述初中化学“常见酸和碱”一课的教学目标。 （2）请为实现上述教学目标提出相应的教学实施建议。 先前学习向在难度上大体属于同一水平的相似而又不同的后继学习发生的迁移是（　　） 竖直角是同一水平面内水平方向转向目标方向的夹角（） 《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。 《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。 《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（　　）。. 下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。 凡在同一水平 《普通高中化学课程标准(实验、》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于“技能性学习目标水平”的是（　　）。 普通高中化学课程标准（实验）对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于“技能性学习目标水平”的是（） “全面小康”是“同一水平小康” 学习迁移中的()是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响，如正弦、余弦概念的相互影响。 全面建成小康社会，就是全国各地生产力发展水平达到同一层次，实现“同一水平小康”。 高中历史新课程标准的内容中，涉及高中历史结果性目标和体验性目标，那么体验性目标是指（）。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平 对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。 对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（　　）。 对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（） 认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。 认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。