幼儿的科学学习是在（）中，尝试发现事物间异同和联系的过程。

幼儿科学学习的核心目标中不包括（） 幼儿科学学习的核心目标不包括（）。 幼儿科学学习的核心是掌握初级的科学知识。 ( ) 以下哪项内容不是幼儿科学学习的核心()。 《指南》在科学领域中指出：幼儿科学学习的核心是（） 幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。 日常活动是幼儿科学学习的重要途径之一，具体包括()。 幼儿科学学习的核心是激发幼儿的操作兴趣，体验操作过程，发展初步的探索（） 幼儿科学学习的核心是激发幼儿的操作兴趣，体验操作过程，发展初步的探索（） 幼儿科学学习的核心是激发幼儿的操作兴趣，体验操作过程，发展初步的探索（） 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 幼儿科学包括科学探究和_两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和 _进行科学学习 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出幼儿科学学习的核心包括（） 幼儿科学包括__________ 和数学认知两大领域，应注重幼儿通过直接感知、亲身体验和进行科学学习。 幼儿科学包括（）和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。 幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是（），体验探究过程，发展初步的探究能力 幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是（），体验探究过程，发展初步的探究能力 幼儿的科学学习是在（）的过程 科学学习要以（）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 《指南》科学领域中指出应注重引导幼儿通过（）进行科学学习。