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教师科研

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教科研能力的定义及幼儿教师应具备哪些方面的教科研能力? 在教师众多能力中,教师科研能力对于中小学教师而言并不重要。 在教师众多能力中,教师科研能力对于中小学教师而言并不重要() 科研是大学教师创造性最为集中的体现。( ) 下列不属于科研对教师的影响的是( )。 教师进行科研对教学有着极大的促进作用。 下列不属于科研对教师的影响的是() 下列不属于科研对教师的影响的是() 教师能力素养包括()能力素养、学习与科研能力素养。 下列不属于科研对教师的影响的是(  )。 教师从事教育科研的可能性有哪些? 教师综合素质提升,教育信息化中小学教师应该具备哪些科研素质() 教师需加强以下四方面能力的提升:教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力。() 教师需加强以下四方面能力的提升:教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力() 高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是() 比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。 高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是( )。 从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范,主要有( )。 高等学校教师的思想道德状况与教师教学水平和科研能力没有什么关系。 某学校2015年有64%的教师发表了核心期刊论文;有40%的教师承担了科研项目,这些教师中有90%公开发表了论文,这些论文均发表在核心期刊上。则发表了核心期刊论文但没有承担科研项目的教师是承担了科研项目但没有发表论文的多少倍?
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