一位教而把他大量的时间都花在如何与学生搞好关系上，那么这在教师成长过程中属于关注学生阶段（）

李老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，李老师的做法表明他着重关注的是(　　) 林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是(　　)。 新来的教师总是会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，这在教师成长过程中属于（） 有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授。这样的教师处在（）。 按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。 陈老师是三年二班的数学老师，他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上，他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于()。 按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（　　）。 假如一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长的（） 导游人员应如何与领队搞好关系？ 如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系．这说明该老师处在教师成长的哪一阶段() 如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系．这说明该老师处在教师成长的哪一阶段() 一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导问的关系上，说明其处在成长中的（　　）。 一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。 陈老师为了让学生认可自己，就想方设法与学生搞好关系，其处于教师成长的（） 企业公共关系主要是与企业外部公众搞好关系。 企业公共关系主要是与企业外部公众搞好关系（） 社会组织与新闻媒介搞好关系要注意：（ ） 教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系，这是对教师（　　）行为规范的要求。 教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系，这是对教师（　　）行为规范的要求。 一位老师把大把时间放在维护自己与新同事关系上，说明其外在生长中的（）