美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。 美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于（ ） “发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。 美国认知心理学家奥苏伯尔把学习、概念学习和命题学习（） 美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（） 发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。 　　美国心理学家 中国大学MOOC:"美国教育心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于"; 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于构造一种完形（） 认知心理学家加涅将学习划分为（） 掌握学习是由美国心理学家（）提出的 掌握学习是由美国心理学家（）提出的 美国教育心理学家布鲁纳认为,学习的实质是主动的形成认知结构,教学的目的在于理解学科的基本结构,要提倡 认知心理学家加涅将学习划分为的学习（） 创造是元认知监控的过程源自：美国心理学家（）。 美国心理学家威特金把认知方式分为（）。 1967年，美国心理学家Neisser出版（），标志着认知心理学的诞生 提出认知结构学习论的心理学家是()。 提出认知结构学习论的心理学家是（ ）。 强调学习是认知结构变化的心理学家有（）