教师在指导儿童结构游戏时应做到()。

指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况， （ ）。 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（ ）。 教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（） 大班儿童游戏中不再需要教师的指导。 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　　）。 在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（　　）。 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　）。 在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（）。 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　　）。 .在指导儿童结构游戏时，要求中班幼儿学会的结构知识是( ) .在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是( ) 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是()。 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（） 教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项有()。 简述教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项 教师对儿童游戏的指导必须以（ ）为前提。 角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？ 在指导儿童开展结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是(   )。 在指导儿童开展结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是(   )。