教师反思性教学的策略和方式有教育反思日志、教学观察、个别访谈和督导会议，以及行动研究（）

简述教师反思性教学的过程 教师的教育智慧和（）素养决定着教学效率反思的丰富性 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。 教师教学反思能力的类型有（）、（）。 教师的教学策略可以分为以（ ）为中心的教学策略、以（ ）为中心的教学策略和（ ）等。 教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的内容，并列举教师进行教学反思的三种途径。 教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思（） 阅读下面文字，回答有关问题。《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出，化学课堂教学改革的实践，要求教师提高教学反思能力。为此，教师应自觉地对自身的课堂教学过程进行反思，对所制订的教学目标、所设计的各种学习活动和所运用的各种教学策略、评价方式等有意识地进行分析，及时发现问题、总结经验。问题：(1)化学教学反思的含义是什么?(2)教师在进行教学时，如何进行教学反思以促进教学? ( )叫反思性实践或反思性教学。 简述教学反思的操作策略。 简述教学反思的操作策略 教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业 发展的重要手段（） 教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略 教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略 教学策略包括（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学。 教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的内容，并列举教师进行教学反思的三种途径（12分）。 教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的主要内容，并列举教师进行教学反思的三种途径。 有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（） 教师应如何进行教学反思?具体的策略是什么? 教师应如何进行教学反思？具体的策略是什么？