关于知识与智力的关系，下列说法错误的是()。
A. 传授知识与发展智力二者是相互统一的
B. 掌握知识是发展智力的基础
C. 发展智力是掌握知识的重要条件
D. 掌握的知识越多，智力越高
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关于知识与智力的关系，下列说法错误的是()。
A.传授知识与发展智力二者是相互统一的 B.掌握知识是发展智力的基础 C.发展智力是掌握知识的重要条件 D.掌握的知识越多，智力越高
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下列关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（）
A.智力发展是知识、技能的基础 B.知识、技能是智力发展的基础 C.智力发展又是获得知识与技能必备的条件 D.智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度
答案
以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。
A.掌握知识是发展智力的基础 B.智力发展是掌握知识的重要条件 C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低 D.掌握了知识也就必然发展了智力
答案
下列关于儿童智力与知识技能之问关系的说法不正确的是（ ）。
A.智力发展是知识、技能的基础 B.知识、技能是智力发展的基础 C.智力发展又是获得知识与技能必备的条件 D.智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度
答案
以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）
A.掌握了知识就是发展了智力 B.智力发展是掌握知识的重要条件 C.掌握知识与发展智力是可以相互转化的 D.掌握知识是发展智力的基础
答案
关于创造力与智力的关系，以下说法错误的是
A.低智商者不可能具有高创造性 B.高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性 C.高智商就意味着高创造力 D.高创造性者必须有高于一般水平
答案
关于知识与信息的关系，以下说法错误的是()
A.知识是信息的一部分，不直接等同于信息 B.信息是知识产生与形成的基础 C.知识是人类大脑活动的产物，是系统化、精炼化的信息 D.就范围而言，知识大于信息
答案
下列关于认知、智力、能力、知识的关系，描述无误的是（）
A.知识通过认知活动而获得 B.知识一经获得，又可以促进新的认知活动的顺利进行 C.知识是人对事物的认识和经验的总和，包括自然知识和社会知识两大类 D.知识越多，智力越好；智力越好，能力越强 E.智力高的幼儿接受能力强，掌握的知识也就越多 F.知识丰富的幼儿，智力发展比较好 G.掌握知识 H.知识
答案
下列关于认知、智力、能力、知识的关系，描述无误的是（）
A.知识通过认知活动而获得 B.知识一经获得，又可以促进新的认知活动的顺利进行 C.知识是人对事物的认识和经验的总和，包括自然知识和社会知识两大类 D.知识越多，智力越好；智力越好，能力越强 E.智力高的幼儿接受能力强，掌握的知识也就越多 F.知识丰富的幼儿，智力发展比较好 G.掌握知识、技能必须以一定能力为前提 H.知识、技能的掌握又有助于能力的提高
答案
关于能力与知识、技能之间的关系，以下哪种说法错误（）
A. 能力是外显的，知识和技能是内隐的 B. 能力等同于知识和技能 C. 能力是个人稳定的心理特征，知识是人类社会历史经验的总结，技能是通过实践巩固下来的动作系统，三者既有区别，也有联系 D. 能力可以在较短的时间内提高，知识和技能需要长时间的锻炼
答案
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关于能力与知识、技能之间的关系，以下哪种说法错误（）
论述智力与知识的关系。
关于智力与创造性的关系，下列说法正确的有（）
关于创造性与智力的关系，描述错误的是（）
下列关于能力、知识与技能的说法，错误的是()。
下列关于智力能力说法错误的是（ ）。
如何理解知识与智力的关系？
掌握知识与开展智力的关系。
关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的是（）
下列关于劳务关系与劳动关系的说法错误的是（ ）。
下列关于劳务关系与劳动关系的说法错误的是（）。
下列关于能力、知识与技能的说法中，错误的是（）。
关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
简述掌握知识与发展智力的关系。
关于利率与汇率关系，下列说法错误的是（ ）。
下列关于劳动关系与劳务关系的说法中，错误的是( )
下列关于能力、知识与技能的说法中，错误的是（ ）。
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
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