{pz_填空}是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

影响学与教的教师因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}以及{pz_填空}等基本的心理特性。 教师和学生据以进行教学活动的材料是{pz_填空}。 教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫{pz_填空}，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。 {pz_填空}是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。 {pz_填空}是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现。 教师在学生心目中具有天然的{pz_填空}，它是教师进行教育的重要条件。 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是{pz_填空}。 教书育人是教师实现人生价值的{pz_填空} ，也是教师职业道德的{pz_填空} 。 教师对学生的影响不仅仅是知识上、{pz_填空}的影响，更是思想上、{pz_填空}的影响。 依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}和{pz_填空}。 {pz_填空}是指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。 教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的{pz_填空}和{pz_填空}；一是教师富于{pz_填空}和{pz_填空}的倾向性。 ____是教师的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段． 学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，更重要的是发展学生的智力和{pz_填空}。 教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教师职务包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教师威信主要包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教学过程中的领会知识包括使学生{pz_填空}教材和{pz_填空}教材。