学生的年龄差异主要体现在{pz_填空}的差异。

学生性格差异主要是指性格的特征差异和{pz_填空}。 学生性格差异主要是指性格的特征差异和{pz_填空}。 学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的{pz_填空}差异。 学生的认知差异主要表现为{pz_填空}差异和认知能力差异。 学生的年龄差异主要体现在（ ）的差异。 学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的{pz_填空}。 人格的差异主要表现在气质差异和{pz_填空}差异。 学生的年龄差异主要体现在思维的差异上。（　） 学生的年龄差异主要体现在思维的差异上。 个性心理差异主要表现在{pz_填空}和{pz_填空}。 学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在___________的差异。 学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在 的差异上。 人格差异有多种表现，其中最核心的是{pz_填空}和{pz_填空}差异。 在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过{pz_填空}、个体差异来体现的。 在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过{pz_填空}、个体差异来体现的。 个体智力发展上的差异包括{pz_填空}和{pz_填空}。 性格的个别差异主要表现在{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 学生的心理发展有四个基本特征：{pz_填空}、定向性与顺序性、{pz_填空}、差异性。 个体认知过程方面的差异主要是由其不同的{pz_填空}和{pz_填空}而造成的。 现代教育评价理念提倡{pz_填空}，更关注学生的学习过程和个体差异。