学术道德要求学术共同体成员必须（），完善学术评价，坚持学术良知和学术操守遵循学术规范

学术规范是在学术共同体内部所构建的一种（） 学术不端行为也称不正当的研究行为，指学术共同体成员违反相关法律规定、损害学术公正的行为。 学风是学术风气的简称，是学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的普遍的社会风气。 （）是指学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。 以下哪项不属于学术共同体的特点。 以下哪项不属于学术共同体的特点（） 学术规范并非指某种（）的操作，而是指在学术共同体内部所构建的一种自觉的约束机制。 评价学术研究者个人或学术团队应当坚持（）评价方式。 加强学术道德和学风建设，遏制学术不端行为，必须（） 中国大学MOOC: 讲究学术道德，反对学术不端，要求 《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中，对加强学术道德建设的有关问题提出哪些意见（）。 ①充分认识端正学术风气，加强学术道德建设的必要性和紧迫性； ②充分认识端正学术风气，加强学术道德建设； ③端正学术风气，加强学术道德建设的基本要求； ④采取切实措施端正学术风气，加强学术道德建设 科学共同体的特点是：学术性、自主性、专业性、（） 为了保证学术自由，鼓励争鸣，激浊扬清，促进繁荣，必须完善学术批评机制。 学术评价的标准要保护学术研究者的思考权力，坚持（） 学术批评要坚持学术与学术对话，不同学术观点的争议要采用（）的方法来进行。 科学共同体的特点是学术性，自主性，专业性，认同性 学术评价、学术的标准、学术上的分歧等所有学术上的问题只有依靠（）才有可能解决。 中国科协《科技工作者科学道德规范（试行）》将学术不端行为界定为，在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为。下列属于学术不端行为的是（） 科学共同体的特点是：学术性、自主性、专业性和认同性。 学术评价中，往往交织着主客观的各种复杂因素。由于学术评价常受到评价主体学术观（）