一岁一枯荣的上一句是什么

教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”所成“一岁一窟窿”，让学生纠 正并解释。这种课堂教学提问的设计属于（ ）。 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（ ）。 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”中的“烧不尽”“吹又生”表现了草顽强旺盛的生命力。 “莫待无花空折枝”的上一句是什么？ 反映了埃及是个农业国家、反映了农作物一岁一枯荣过程的古埃及宗教信仰中崇拜的是农业神（） “只是近黄昏”的上一句是什么？ “长河落日圆”的上一句是什么？ “乾坤日夜浮”的上一句是什么？ “道是无晴却有晴”的上一句是什么？ 晴空一鹤排云上的下一句是什么？ 子曰：“智者乐水”，上一句是什么？ “城春草木深”的上一句是什么？ “离离原上草”下一句是什么？ “清风半夜鸣蝉”的上一句是什么？ “恨别鸟惊心”的上一句是什么？ “桃花依旧笑春风”的上一句是什么？ “只是当时已惘然”的上一句是什么？ “深宫尽日闲”的上一句是什么？