把一些事物教给一切人类的全部艺术”出自

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（） 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）。 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) 探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家（） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是培根。 （ ） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(  ) 提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（） 在西方教育史上，认为教育就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（）。 “把一切事物教给一切人类”.体现的是（） 明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（ ） 明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（） 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（　　）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术” 明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（） 将教学论定义为“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（）。 提出“泛智”教育思想．探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（ ） 。 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是(  )。