教师可以提醒幼儿如厕、喝水，可以在室外自选玩具区玩一会，也可以到户外简短玩耍或者由教师组织随音乐做运动，念儿歌、猜谜语等的活动为（）

为了让幼儿多喝水，可以给幼儿喝一些甜味饮料。 为了让幼儿多喝水，可以给幼儿喝一些甜味饮料（） 教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ） 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（  )。 哪种玩具不能给婴幼儿玩（） （ ）不是婴幼儿玩的成型玩具。 幼儿园生活活动，主要指幼儿入园、进餐、喝水、、如厕、睡眠、离园等环节 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时( ) 小儿可独坐一会，用手摇玩具的年龄（） 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（   ）。 对幼儿如厕，教师最合理的做法是（) 对幼儿如厕教师最合理的做法是 对幼儿如厕教师最合理的做法是（） 下面哪个玩具是没有危险的，可以带到学校和同学一起玩（） 幼儿园的沙(水)游戏区是幼儿可以玩沙、玩水的地方，并配有辅助材料。() 对幼儿如厕教师最合理的做法是（）。 某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人交换玩，这是该幼儿：（　） 小棋子可以作为幼儿的玩具（） 在一项行为试验中，教师把一个大盒子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的”。老师把幼儿独自留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时不同的表现。幼儿一：眼睛一会看墙，一会看地上，尽量不让自己看面前的盒子，小手也一直放在自己的腿上，教室再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有”。幼儿二：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教室再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩”请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。 能独坐一会，用手摇玩具，认识熟人和陌生人（）