在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（）

（　　）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是（） 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是（　　）。 通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟的方法是（　）。 通过摆事实、讲道理。提高学生的道德认识、形成正确观点的德育方法是（　） 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观念的德育方法是（） 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（） 通过摆事实 . 讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（ ）。 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是（）。 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（） 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（　　）。 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确 观点的方法，是指（ ） 通过摆事实、讲道理,使学生提高认识，形成正确观点的方法是（ ） 通过摆事实，讲道理的方法是_ 通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是{pz_填空}。 通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的德育方法是说服教育法。 通过摆事实，讲道理属于说服教育法（） 通过摆事实，讲道理的方式属于什么德育方法（） “摆事实，讲道理”的论证方式是（）。