案例：王同学学习打篮球，刚接触篮球的时候，总是低头看球，运球非常不灵活，篮球经常“跑掉”。在老师的帮助和教导下，慢慢地，王同学可以不再低头看球，而且运球也非常灵活，球也不会再“跑掉”。但是一到比赛时，王同学就非常紧张，老师把他换上场后，他技术动作僵硬，又低头运球，经常失误。老师在比赛后对王同学进行了强化训练和纠正，之后王同学在比赛中得到改进，运球技术的掌握和运用都很熟练。
问题：
(1)试分析王同学运球技能形成的生理学机制。
(2)请列出两种纠正运球时“低头看球”的教学手段。

高二（3）班的一些学生因热爱打篮球，自己组织成立了篮球运动小组，并约定在每周五放学后进行篮球比赛，以提高打篮球的水平。这种群体组织属于（）。 王同学是高一年级篮球选项班的学生，刚开始学习运球时，出现了动作僵硬不协调、经常低头看球，篮球常从手里“跑掉”等现象。经过一段时间的练习，他的运球技术有了进步，动作比较自然、协调了。但是，一到比赛他就开始紧张，运球时总是低头看球，错失进攻时机。后来，在老师指导下，王同学通过反复练习，运球动作越来越熟练，视野开阔，在比赛中能灵活运用，轻松突破防守队员，很少再出现失误。请列举出两种纠正运球时“低头看球”的教学手段。 王同学是高一年级篮球选项班的学生，刚开始学习运球时，出现了动作僵硬不协调、经常低头看球，篮球常从手里“跑掉”等现象。经过一段时间的练习，他的运球技术有了进步，动作比较自然、协调了。但是，一到比赛他就开始紧张，运球时总是低头看球，错失进攻时机。后来，在老师指导下，王同学通过反复练习，运球动作越来越熟练，视野开阔，在比赛中能灵活运用，轻松突破防守队员，很少再出现失误。请列举出两种纠正运球时“低头看球” 【篮球运动】篮球运动是哪一诞生的 他们正在打篮球。　　 篮球运球时，手不接触球的部位是（） 打篮球是同学们喜爱的运动.当篮球从地面弹起上升的过程中，下面关于篮球动能和重力势能的说法，正确的是                              （   ） 打篮球属于____操作技能。 汤姆每天下午打篮球。 甲学生在打篮球 名词的“篮球”；可作动词“打篮球”；说明部分手势是具有（）特点 （）和篮球运动学校是普及篮球运动的有效途径。 篮球运动中，（　　） “打篮球”的语法结构是（）。 吹笛子、打篮球、跳水属于（）技能 吹笛子、打篮球、跳水属于（）技能 比较喜欢会打篮球的男生（） 整个早晨我都在打篮球。　　 最近明明同学在学习打篮球，经过一段时间的练习，他发现打篮球时，各个动作趋于分化、精准，并且多余动作减少，心理的紧张感降低。据此，明明可能处于动作技能形成阶段中的（） 小明酷爱篮球，有一次因为打篮球而与隔壁班的同学发生冲突，大打出手。老师为了让小明吸取教训，规定他未来一周都不能打篮球。老师的做法属于（）