学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期。

学前儿童手工发展经历丁无目的的活动期、基本形状期和（）三个阶段。 学前儿童手工发展经历了无目的的活动期、 （）和样式化期三个阶段。 学前儿童手工发展的基本形状期大约与绘画中的象征期相对应。( ) 幼儿绘画能力的发展经历的三个不同阶段：()。 （）可以分成三个阶段，即预期阶段、碰撞阶段和调整阶段。 学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是（　　） 学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是（　　） 学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是() 学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段。其中第三个阶段是()   我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、象征期、定型期和（）四个时期。 我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、象征期、（） 和写实期四个时期。 学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是(   ) 儿童绘画的发展大体上经过“涂鸦”阶段、“图案”阶段、“形状”阶段和“图画”阶段。 儿童绘画的发展大体上经过涂鸦阶段、图案阶段、形状阶段和图画阶段（） 简述儿童绘画能力发展的四个阶段。 学前儿童手工创造一般包括三个阶段，即意图、构思与设计、 （）。 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为 儿童绘画的涂鸦期可分为无意识涂鸦、有控制的涂鸦、圆形涂鸦和（）。 定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。