单个人员因普考成绩不合格或不及格，有1个训练课目进行过补考，其个人年度训练成绩可以评为优秀（）

特种作业人员经过培训，如考核不合格，可在2个月内进行补考，补考仍不及格，可在1个月内再进行补考（） 训练大纲规定，个人单课目训练成绩采取两级制评定的，其年度成绩评定标准为：优秀--训练课目成绩合格率为%（） 个人年度训练成绩评定标准，个人单课目训练成绩采取两级制评定的，其年度训练成绩评定标准为：优秀—训练课目成绩合格率为（　）%； 个人年度训练成绩评定标准，个人单课目训练成绩采取两级制评定的，其年度训练 成绩评定标准为： 优秀—训练课目成绩合格率为（）%； 个人年度训练成绩良好的评定标准是所有训练课目成绩均为及格以上且优良率不低于50%（） 训练大纲规定，个人单课目训练成绩既有两级制又有四级制评定的，先按两级制分类进行评定，尔后再综合评定，其年度成绩评定标准为：及格--训练课目成绩合格率不低于（） 个人年度训练成绩评定标准，个人单课目训练成绩采取两级制评定的，其年度训练成绩评定标准为：良好—训练课目成绩合格率不低于（　）% 考试不合格的成绩记为（）。它不是一个分数，只是说明该门课程不及格，不能得到学分，以0分计入平均分。 “学生考试成绩分为优、良、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”两个概念之间: 对训练课目的成绩评定，分为和（） “学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间（）. “学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间？ 某课程成绩的处理策略如下：(1)作业合格，课程表现合格，期末考试合格，则最终成绩为优秀;(2)作业合格，课程表现合格，期末考试不合格，则最终成绩为中等;(3)作业合格，课程表现不合格，期末考试合格，则最终成绩为良好;(4)作业合格，课程表现不合格，期末考试不合格，则最终成绩为及格;(5)作业不合格，课程表现合格，期末考试合格，则最终成绩为良好;(6)作业不合格，课程表现合格，期末考试不合格，则最终成绩为及格;(7)作业不合格，课程表现不合格，期末考试合格，则最终成绩为中等;(8)作业不合格，课程表现不合格，期末考试不合格，则最终成绩为不及格。根据上述处理策略画出决策表。 本级年度合成训练成绩综合评定标准为：良好—训练课目成绩合格率不低于（）%； 特种作业人员经过培训，如考核不合格，可在两个月内进行补考，补考仍不及格，可在一个月内再进行补考。 特种作业人员经过培训，如考核不合格，可在两个月内进行补考，补考仍不及格，可在一个月内再进行补考（） 学生考核分为考试和考查两种方式。考试成绩以百分制记,考查、实习、设计等以优秀、良好、(中等)、及格或不及格四个等级记,考核不合格的课程要进行补考或者重修。 个人单课目训练成绩既有两级制又有四级制评定的，先按两级制再按四级制进行评定，再综合评定，其年度训练成绩评定标准为：优秀—两项成绩均为优秀；良好—两项成绩均为良好， 或者一项成绩为优秀，一项成绩为及格以上； 及格—两项成绩均为及格以上；不及格—达不到及格标准。 个人单课目训练成绩既有两级制又有四级制评定的，先按两级制再按四级制进行评定，再综合评定，其年度训练成绩评定标准为：优秀—两项成绩均为优秀；良好—两项成绩均为良好， 或者一项成绩为优秀，一项成绩为及格以上； 及格—两项成绩均为及格以上；不及格—达不到及格标准（） 顶岗实习成绩的评定由顶岗实习单位和院系进行双重考核，以企业为主、院系为辅，进行综合评定，若有任一方考核不及格则综合成绩直接认定为不合格（）