中国大学MOOC: 教师是课程资源的开发者，负有对课程内容进行适当开发的权力和责任。（ ）

中国大学MOOC: 在教师教学能力提升类MOOC课程中，学员男生多。 从__的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。（） 中国大学MOOC: 以下不属于校本课程开发理念的是( ) 中国大学MOOC: 本课程的主讲教师名字叫阮贵君。 中国大学MOOC: 社会调查与实践属于哪类课程资源 中国大学MOOC: 对课程评价的主要范围不包括（ ）。 中国大学MOOC: 2.人们关于“微课程”的认识可以分为两类：资源视域的“微课程”和课程视域的“微课程”。 中国大学MOOC: 本课程的愿景（） 中国大学MOOC: 教学观决定课程观。 中国大学MOOC: 课程背景分析不包含（ ） 中国大学MOOC提供知识付费的课程。 中国大学MOOC: 网络课程有哪些特点（ ） 中国大学MOOC: 课程评价的范围包括（ ）。 中国大学MOOC: 在化学课程设计时，对“任务”、“活动”和“情景”三者应() 中国大学MOOC: 本课程思想的源头活水是（ ） 中国大学MOOC: 有关系“选修”（课程号，学号，课程名，分数）则以下正确的是 中国大学MOOC: 本课程《创青春——大学生创新基础课程》的配套教材为（ ）。 教师对建设开放而有活力的语文课程，有以下理解，其中说法正确的是（）。①不仅要注重国家课程的建设，还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展 中国大学MOOC: 制定课程目标的依据有（ ） 中国大学MOOC: 课程内容的构成要素包括（ ）