某幼儿听完教师弹奏的进行曲后说：“我想甩膀子。”这反映了该幼儿具有()的能力。

进行曲march 《土耳其进行曲》模仿了土耳其军乐明朗、雄壮的特点 《葬礼进行曲》的曲作者是（） 谁是进行曲之王？ 《大刀进行曲》（）词曲。 幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。”这反映了儿童的想像（）。 幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗?”他立刻说；“这是大炮。”这反映了儿童的想象（　　）。 在学习《丰富多彩的进行曲》这一课时，教师要求学生聆听进行曲片段，说出它所适宜的演出场合。当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说适宜在葬礼仪式时演奏。“为什么？”我问他。“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车，那些人在演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。这会儿，教室里像炸锅了似的，有笑的、说的、学的。这种状况属于（）。 莫扎特的土耳其进行曲 教师对幼儿进行礼貌教育后，引导幼儿在幼儿园、家庭、社区都要有礼貌，这遵守了（） 《义勇军进行曲》曲作者是（ ） 幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ） “我们老师说……”是幼儿对教师信任、尊重和依恋的表现，幼儿也常常模仿教师的言行，亲师性强，这反映了幼儿教师劳动的()   关于进行曲，对的是（） 《土耳其进行曲》的作者是：（） 义勇军进行曲 简析《拉德斯基进行曲》 《军队进行曲》的作者是？ 进行曲的拍型是 《大刀进行曲》创作于（）年。