“教育预备说”“科学知识最有价值”等著名论断是由赫尔巴特提出来的。

实践价值是说通过本课题的研究，其科学结论能对丰富教育理论实事，形成教育理论科学知识体系有所助益。() 科学取向的活动设计倡导，只有科学的知识才是真知识，科学知识最具有价值，科学可以解决所有问题，科学方法具有（）。 德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则足（ ） 科学取向的活动设计倡导，只有科学的知识才是真知识，科学知识最具有价值，科学可以解决（），科学方法具有普遍性。 赫尔巴特的教育目的 在1859年提出了“什么知识最有价值”这一著名命题的是（） 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（） 在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。 在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。() 赫尔巴特曾说：“我想不到任何无教育的教学。”这表明传授知识与思想品德教育是相互统一的。（ ） 斯宾塞重视完满生活的教育，他认为最有价值的知识是（） 发表《什么知识最有价值》一文的教育家是（） 科学取向的活动设计倡导，只有科学的知识才是（），科学知识最具有价值，科学可以解决所有问题，科学方法具有普遍性。 试述赫尔巴特的教育思想。 简述赫尔巴特的教育思想。 论述赫尔巴特教育思想。 试述赫尔巴特的教育思想。   赫尔巴特认为教育的最高目的是（） 赫尔巴特的教育代表作是（ ） 赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作（ ）。