将儿童与其收养家庭成员的相似程度和儿童与生身父母的相似程度做比较的研究是双生子研究（）

家庭成员应采取哪些方式鼓励学前儿童的探索活动？ 将儿童带到领养家庭、儿童福利院、少年管教所等处所的介入行动属于()。 为儿童提供服务的儿童福利院、寄养家庭、领养家庭和少年管教所一类的介入行动基本属于（）。 为儿童提供服务的儿童福利院、寄养家庭、领养家庭和少年管教所一类的介入行动基本属于（）。 为儿童提供服务的儿童福利院、寄养家庭、领养家庭和少年管教所一类的介入行动基本属于（） 　　简述收养孤儿、残疾儿童或者找不到生父母的弃婴和儿童不受收养人无子女和收养一名限制的立法精神。 简述收养孤儿、残疾儿童或者找不到生父母的弃婴和儿童不受收养人无子女和收养一名限制的立法精神 家庭关系包括夫妻关系、父母子女关系和其他家庭成员关系（） 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程。() 家庭成员特征包括家庭成员的（）    既可给予儿童及其家庭成员心理上的支持，又直接影响治疗和护理效果的是_____。 家庭成员对其他成员的需要、感受、行为和思想的敏感程度是指（）。 在家庭中，父母会影响儿童，儿童也同样会影响父母。 在家庭中，父母会影响儿童，儿童也同样会影响父母。 儿童福利院的社会工作者小陈根据相关规定，为孤儿小宇选择合适的收养家庭。送养信息发布后，小陈从提交申请的家庭中筛选出3个符合条件的家庭，进行了实地走访和家庭评估。根据儿童收养服务程序的要求，小陈接下来应该（）。   收养人只能收养一名子女。收养孤儿、残疾儿童或者社会福利机构抚养的查找不到生父母的弃婴和儿童，可以不受收养人无子女和收养一名的限制（） 出头教育: （ ）是对父母和其他家庭成员进行教育、培训的学校。 如果某个家庭成员遇到困扰，不仅与个别家庭成员相关联，往往同时与整个家庭成员之间的互动交流密切相关。只有把遇到困扰的家庭成员放到整个家庭的互动关系中去理解，才能真正了解受助家庭成员的要求。这是家庭社会工作的（ ）基本假设。 为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动（） 家庭治疗的效果只取决于家庭成员的参与程度。