一个4岁的幼儿说:“老师说我是个好孩子。”这说明这个幼儿的自我评价处于()。  

有个孩子听到妈妈说“你是好孩子。”他说“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（） 当问一个幼儿是不是班上最乖的孩子时，他说“不是，因为老师经常批评我，说我不是乖孩子。”这说明幼儿的自我评价具有（） 有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于(　)。 有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩 子。”这说明这个孩子处于（ ）。 幼儿听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这个幼儿处于 老师经常夸赞明明是一个好孩子，其他幼儿也会跟着说明明很乖。这说明幼儿对人和事的道德评价具有（）的特点 3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有__________。 3岁儿童在回答自邑是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有__________。 莉莉认为自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”,说明莉莉对自己的评价具有()。 幼儿抱着一个青蛙玩具，只是静静的坐着，当老师说“青蛙要游泳了。”幼儿的想象才活跃起来，这说明（ ） 成人经常夸赞明明是个好孩子，其他幼儿也会跟着说明明很乖。这说明幼儿对人和事的道德评价具有()的特点。   有个小女孩听到大人夸奖说：“你是个听话的孩子。”她说：“不，我是个不听话的孩子”，这说明这个孩子处于（ ）。 幼儿说:奶奶说我是好孩了。这说明幼儿对自己的评价是（） 当幼儿做完一个游戏之后，喜欢说：“真好玩。”这说明游戏具有（） 一个热情豪爽的孩子,无论在家还是在幼儿园都表现出这种品质,这说明幼儿多个性具有（） 一个热情豪爽的孩子，无论在家还是在幼儿园都表现出这种品质。这说明幼儿的个性具有()   孩子拼好图后，惊讶地说：“我拼的是一个男孩在骑马”，这说明在该阶段（） 你朋友跟你电话抱怨，说自己的孩子在幼儿园被另一个孩子打伤了眼睛。这个孩子有严重的情绪和行为问题，目前在幼儿园所有的活动都被老师隔离了。你的朋友希望你对这名孩子做出一个诊断，以向幼儿园施压，驱逐这个孩子的入学。此时，你应该怎么办（） 教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。”老师回应说：“对呀，大小不同。还有什么不同呢？”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”这位老师运用的回应策略是（  ）   当你听到一个幼儿园老师说“罚时隔离是一个无效的策略”时，你应该怎么做？（）