简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。

福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和{填空}三个阶段。 根据福勒和布朗的研究，教师成长可分为（）、关注情境和（）三个阶段 根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（）。①学生喜欢我吗？②备课是否充分？③怎样上好每堂课？④如何安排教学时间 富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和（）三个不同的阶段 富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和（）三个不同的阶段 富勒和布朗（Fuller& rown）划分的教师成长阶段不包括（）。 富勒和布朗（Fuller& rown）划分的教师成长阶段不包括（） 福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和{填空}三个阶段。 福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段，处于第二阶段的教师关注的是()。 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是( )。 福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和{pz_填空}三个阶段。 教师的成长经历了（）三个阶段。 福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和{pz_填空}三个阶段。 根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注()   根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注() 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为（）三个阶段 教师的成长分为关注生存、（ ）和（ ）三个阶段。 根据福勒和布朗的研究，教师成长可分为{pz_填空}、关注情境和{pz_填空}三个阶段。 福勒和布朗根据（ ）和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。 教师的成长分为关注生存、关注情境和关注___________三个阶段。