对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是（）。
A. 重点预先式学习
B. 小组式学习
C. 进攻式学习
D. 时间回转式学习
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对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是（）。
A.重点预先式学习 B.小组式学习 C.进攻式学习 D.时间回转式学习
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对于那些对自己的学习没有信心、只是想混到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数（）
A.明确学习目标 B.动机迁移 C.创设问题情境 D.奖惩
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对于哪些对自己的学习没有信心，只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数（）
A.明确学习目标 B.动机迁移 C.创设问题情境 D.奖惩
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高中生学习信息技术的目的是提高自身的信息素养。（）
答案
有的高中生喜欢结构严密的教学，有的则喜欢自由自在的学习，这体现了（）的认知差异
A.学习环境的偏好不同 B.感觉通道的偏好不同 C.学科选择的偏好不同 D.学习内容组织程度的偏好不同
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全体高中生都需要学习的课程类型是()。
答案
由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（ ）
A.延续性 B.丰富性 C.曲折性 D.内隐性 E.特异性
答案
以下对高中生的学习特点陈述不正确的是（）。
A.以掌握系统的感性的间接经验为主 B.主动性增强 C.学习策略和技巧更完善 D.学习的途径
答案
以下对高中生的学习特点陈述不正确的是（）
A.以掌握系统的感性的间接经验为主 B.主动性增强 C.学习策略和技巧更完善 D.学习的途径、方式和方法多样化
答案
高中生常见的学习动机问题有哪些？请简要回答。
答案
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对于高中生来说，机械识记的效果要略优于意义识记（）
与高中生活相比，大学生活发生的显著变化（）
为什么说学习美术能拓宽高中生发展空间。帮助规划人生
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某高中，针对社交有障碍的高中生，组织社交兴趣小组，培养高中生良好的交往动机和交往品质，提高合作意识和能力、沟通交往技巧和能力，此项服务属于（）服务。
高中生考前的心理调适包括（）。
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高中生的思维方式主要是（）
高中生观察发展的特点包括（）
高中生常见的问题不包括（）
高中生想象发展的特点包括（）
某高中生想学习“室内装饰”，他应该选修的课程系列是
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高中生对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到( )的新层面。
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下列表现不属于高中生学习动机过弱的一项是（）。
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高中生自我意识的特点包括（）
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