课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为（）

课堂教学环境包括两个方面：即课堂（）和课堂（）。 (  )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。 与课堂教学相比，课堂活动更有利于（　　）。 教师应在课堂教学中发挥（） (2007年4月)课堂结构包括课堂{pz_填空}和课堂教学结构。 课堂管理的内容包括建立课堂常规、处理课堂问题行为和（） 课堂教学设计内容的四个主要部分包括：课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。 课堂教学结构是指什么？ 新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。 新教师更多关注课堂中发生的细节．专家型教师则很少谈论课堂管理问题和自己教学是否成功。这反映二者在（）方面的差异。 课堂教学狭义的空间构成指课堂教学参与者（）的空间形态。 课堂教学环境包括课堂（）环境和课堂社会环境两个方面。 课堂结构包括课堂（ ）与课堂（ ）。 从课堂秩序和课堂规范的角度，课堂行为可以分为三类（ ） “传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言，从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分，下列课堂教学活动中，属于翻转课堂的活动的是（ ） 课外活动与课堂教学的目的一致，它是课堂教学的延续和补充（） 课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息（） 课堂管理的维持功能是指课堂教学中持久地维持良好的学习环境。（） 简述课堂问题行为的处置与矫正。简述课堂问题行为的处置与矫正。 上课过程中课堂组织管理应注意课堂纪律的生成和维护、控制课堂教学节奏和（ ?）